All Posts By

CEAE

aug. 03 2021
1

Profesorul care nu se plictisește niciodată la clasă. „Deși materia este aceeași, felul în care predau nu este niciodată același. Mă adaptez la copiii din fața mea”

By | Blog

Mihai Fârtat predă fizica la Școala Gimnazială numărul 4 din Râmnicu Vâlcea și conduce o comisie metodică, în cadrul căreia profesorii din mediul rural caută cele mai bune soluții pentru a-i ajuta pe elevi să înțeleagă mai bine fenomenele naturii folosind metoda investigației. Profesor din programul „Fizica Altfel”, Mihai Fârtat folosește de ani buni la clasă metoda investigației și își încurajează elevii să descopere singuri drumul de la o întrebare care le stârnește curiozitatea până la răspunsul corect.

Read More

aug. 01 2021
0

Libertatea și Școala9: CEAE, despre cum ar trebui să te pregătească educația pentru piața muncii

By | Uncategorized @ro

Experții CEAE au explicat că, dacă scade analfabetismul funcțional, PIB-ul României se poate dubla sau tripla pe termen lung. Dar acest lucru înseamnă o schimbare radicală a arhitecturii curriculare, care să privească dezvoltarea abilităților de bază ale tuturor elevilor, nu un sistem care să urmărească doar crearea unor vârfuri. Pe larg, aici: Cum ar trebui să te pregătească educația pentru piața muncii. Un om își schimbă de patru ori specializarea într-o viață

iul. 29 2021
0

Ce putem învăța în materie de evaluare din subiectele date la proba de matematică a examenului echivalent Evaluării Naționale din Franța

By | Blog

Recent, subiectele la matematică de la examenul echivalent Evaluării Naționale din Franța au fost publicate pe Facebook de ”Matera – lecții de matematică” și s-au bucurat de o mare popularitate pe rețelele de socializare. Evaluarea, finalizată cu ceea ce se cheamă Diplome Nationale de Brevet, măsoară competențele elevilor la finalul clase a IX-a și constă într-un examen dat pe parcursul a trei zile, dintre care primele două sunt dedicate probelor scrise -matematică, științele vieții și ale Pământului, fizică-chimie și tehnologie, în prima zi și franceză, istorie-geografie și cultură civică și educație morală în cea de-a doua. În cea de-a treia zi, elevii trec printr-o examinare orală, în timpul căreia copiii prezintă un proiect interdisciplinar. 

Read More

iul. 16 2021
0

Propuneri din „România Educată” care pot contribui la creșterea calității sistemului de educație

By | Blog

Recent, a fost publicată versiunea finală a raportului România Educată, care propune pentru prima dată în România un pachet amplu de măsuri al căror scop  este creșterea calității educației din România. Poate principalul merit al acestui document este că setează corect sensul reformelor în învățământul românesc, orizontul lor comun: un nivel mai ridicat al calității actului educațional. Este singura cale prin care putem ajuta toate categoriile de elevi să progreseze și să recuperăm decalajele pe care România le are în privința capitalului uman față de țărilor din UE.

Read More

iul. 05 2021
2

Profesor de fizică, despre subiectele de la Bac: „Cei care dau proba la fizică sunt pe nedrept dezavantajați față de alți colegi de-ai lor care aleg biologia sau geografia”

By | Blog

 

În fiecare an, la proba de fizică al examenului de Bacalaureat, elevii au de rezolvat, la alegere, două module din cele patru din programă – Mecanică, Electricitate, Termodinamică și Optică. La fiecare dintre cele două module, absolvenții de liceu trebuie să rezolve câte un test grilă și câte două probleme, fiecare cu câte patru subpuncte. Aceste cerințe reprezintă un volum foarte mare de muncă, greu de terminat de un elev în trei ore, este de părere Laurențiu Badea, profesor de fizică la Liceul Sanitar „Antim Ivireanul” din Râmnicu Vâlcea.

Read More

iun. 25 2021
0

Profesorul Sorin Borodi, despre proba de matematică de la Evaluarea Națională: „Doar 4 din cei 18 itemi au legătură cu viața reală”

By | Blog

Subiectele din acest an de la proba de matematică a Evaluării Naționale sunt primele făcute după noua programă, introdusă în urmă cu patru ani. Însă, crede profesorul Sorin Borodi, ele nu respectă spiritul clar enunțat al acesteia: ca exercițiile pe care le au de rezolvat copiii să aibă legătură cu viața reală.

Read More

iun. 23 2021
0

OECD, despre cum pot fi recuperate pierderile în învățare provocate de pandemie: „Trebuie să facem școlile mai bune decât erau în 2019”

By | Blog

Închiderea școlii la nivel mondial la începutul anului 2020 a dus la pierderi în învățare care nu vor fi ușor compensate, nici chiar de către școlile care revin rapid la nivelurile lor anterioare de performanță, avertizează OECD, într-un raport. Aceste pierderi vor avea un impact economic durabil atât asupra elevilor, cât și asupra națiunilor ca întreg, cu excepția cazului în care sunt remediate eficient.

Read More

iun. 15 2021
0

Cum a ajuns tema analfabetismului funcțional pe masa decidenților din România. Drumul de la un raport al CEAE la un obiectiv de politici publice

By | Blog

În urmă cu 5 ani, Centrul de Evaluare și Analize Educaționale, publica raportul „Scăderea analfabetismului funcțional – o posibilă prioritate strategică în educație”, în care atrăgea pentru prima dată atenția asupra impactului economic pe termen lung provocat de rata crescută a analfabetismului funcțional în România. Lansat de CEAE în prezența consilierului prezidențial pentru Educație și Cercetare Ligia Deca, raportul arăta, în baza modelului funcțiilor de creștere economică folosit de OECD, cu cât ar putea crește PIB-ul României, dacă analfabetismul funcțional al dispărea.

Read More

mai 28 2021
0

„Ceea ce a fost la început doar inițiativa unui grup restrâns tinde să se generalizeze, ca bună practică, la nivelul întregului sistem educațional românesc”. 10 ani de „Fizica Altfel”

By | 10 ani Fizica Altfel, Noutăți

„În anul 2013, când am intrat în contact cu echipa proiectului „Fizica Altfel” nu știam nimic despre predarea prin investigație. Eram, însă, în căutarea unei metode de predare care să schimbe tiparul orelor pe care le desfășuram și care să revitalizeze interesul elevilor mei pentru studiul fizicii. Deși proiectul era încă la începuturile sale, am văzut în el o șansă care venea în întâmpinarea interesului meu de formare. Faptul că proiectul se născuse din dorința și din inițiativa unor profesori care, la fel ca și mine, erau în căutarea unei soluții pentru problemele observate în învățarea științelor, m-a făcut să îmi doresc să ader la echipa de proiect și să mă implic în problematica predării prin investigație”, povestește profesoara de fizică Gabriela Deliu, unul dintre oamenii care au contribuit semnificativ la evoluția proiectului „Fizica Altfel”. 

Read More

mai 26 2021
0

Despre programul ”Fizica Altfel” în emisiunea România, te iubesc!

By | Prezențe în presă

O nouă emisiune ProTV din seria România, te iubesc! a fost difuzat duminică, 16 mai. Emisiunea a fost precedată de o serie de reportaje difuzate în cadrul Știrilor ProTV. Ele au făcut parte din campania Pierduți în teleșcoală. Aici și aici pot fi văzute episoadele în care se explică de ce soluțiile oferite de programul Fizica Altfel au fost eficiente și în pandemie.